В связи с всеобщей компьютеризацией и информатизацией предмет «Информатика и ИКТ» становится все более значимым.
Ставя перед собой триединые цели урока, необходимо не забывать о содержании и видах работы на уроках.
На своих уроках часто предлагаю учащимся коллективные формы работы, наиболее отвечающие становлению коллектива в целом и каждой личности в нем. Это:
- работа в парах: решение задач, работа с обучающими программами и тестами, практические творческие работы за компьютером;
- работа в командах: уроки-соревнования, уроки взаимообучения, уроки с применением метода проектов, элементами проблемного обучения, уроки - деловые игры, семинарские занятия;
- шефство сильных учеников над более слабыми (в основном, хорошо владеющие информационно-коммуникационными технологиями учащиеся работают с одним или парой слабо владеющих ИКТ учащихся).
Коллективные виды работы способствуют сплочению коллектива, воспитывают ответственность за себя и членов своей команды, взаимопомощь.
Такие формы работы также дают возможность увидеть работу учителя как бы «изнутри». Очень полезными оказываются последующие обсуждения с учащимися используемых ими приемов и методов работы, тем самым уже с первых курсов обучения готовя их к осознанному овладению профессиональными умениями и навыками.
Большое значение придается содержанию выполняемых практических работ. Все работы содержат данные из области культуры, спорта, творчества Тамбова, Тамбовской области, России в целом. Например, студенты отделения «Физическая культура» описывают (в текстовых, табличных, графических редакторах и процессорах) достижения спортсменов, их биографии; со студентами отделений «дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах» обсуждаем интересные исторические факты, фамилии известных людей, праздники и традиции русского народа; студенты отделения «Декоративно-прикладное искусство» с удовольствием «путешествуют» по музеям мира, сами создают художественные галереи.
Уважаемая Мария Степановна ! Познакомилась с одним из направлений Вашей работы по использованию на уроках информатики коллективных форм работы, наиболее отвечающих становлению коллектива в целом и каждой личности в нем. Я считаю, что разнообразие форм учебной и воспитательной деятельности помогает усвоению духовно-нравственных ценностей.
ОтветитьУдалитьТак, например, в образовательный процесс педагоги нашей школы активно внедряют передовые педагогические технологии, позволяющие проявлять учащимся самостоятельность в решении учебных задач, выборе оценочной позиции. Хорошо себя зарекомендовала на уроках проектная технология. Так, например, при изучении лирики ребятам было предложено поработать над творческим проектом: выполнить анализ лирического произведения с использованием компьютерной программы Power Point.
Предпочтение в подобном виде деятельности отдается групповой форме., так как групповая работа способствует закреплению навыков сотрудничества среди ребят. Приобщение к прекрасному через создание своей творческой работы, через диалог с учителем и одноклассниками – это путь к духовному росту. Стараясь достичь образовательные цели, мы нередко на второй план отодвигаем анализ взаимоотношений во время работы над проектом. А это эмоциональный опыт, который закрепляется в сознании каждого ребенка. И здесь слово мудрого и тонкого педагога, осторожно оценивающего категоричность мнений ребят при принятии оценки своей и чужой работы, порицающего агрессивность, приобретает особое значение. Научить наслаждаться красотой человеческого общения, ценить доброе слово, признавать первенство другого – это тоже работа над формированием межличностных нравственных отношений, путь становления духовности личности.
Творческих Вам успехов! С уважением Сивкова Л.Б., учитель русского языка и литературы МОУ Пахотно- Угловской сош