Выставленные для сегодняшнего дня цели и задачи завтра могут оказаться устаревшими. Жизнь стремительно меняется и мы меняемся вместе с ней.
Цель воспитания - это то, к чему мы стремимся в будущем. И несмотря на изменения, происходящие в обществе, можно выделить ключевые задачи воспитания.
Традиционно остаются следующие составляющие общей цели воспитания: умственное, физическое, трудовое и политехническое, нравственное, эстетическое воспитание.
Нравственное воспитание решает задачи формирования нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков и привычек поведения, соответствующих нормам общества, общечеловеческих ценностей. Среди нравственных качеств, рожденных современным развитием общества, выделим интернационализм, уважение к своему государству, органам власти, государственной символике, законам, Конституции, честное и добросовествное отношение к труду, патриотизм, дисциплинированность, гражданский долг, требовательность к себе, неравнодушие к событиям, происходящим в стране, социальную активность, милосердие.
Традиционные задачи дополняются новыми требованиями:
- развитие представлений о духовной жизни человека, путях обретения духовности;
- воспитание моральных понятий, суждений, чувств и убеждений;
- усвоение привычек духовного и нравственного поведения;
- привитие навыков делать моральный выбор в жизненных ситуациях;
- воспитание ответственности за сделанный выбор, за свои поступки;
- развитие потребности в постоянном моральном самоусовершенствовании.
Цель воспитания - это то, к чему мы стремимся в будущем. И несмотря на изменения, происходящие в обществе, можно выделить ключевые задачи воспитания.
Традиционно остаются следующие составляющие общей цели воспитания: умственное, физическое, трудовое и политехническое, нравственное, эстетическое воспитание.
Нравственное воспитание решает задачи формирования нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков и привычек поведения, соответствующих нормам общества, общечеловеческих ценностей. Среди нравственных качеств, рожденных современным развитием общества, выделим интернационализм, уважение к своему государству, органам власти, государственной символике, законам, Конституции, честное и добросовествное отношение к труду, патриотизм, дисциплинированность, гражданский долг, требовательность к себе, неравнодушие к событиям, происходящим в стране, социальную активность, милосердие.
Традиционные задачи дополняются новыми требованиями:
- развитие представлений о духовной жизни человека, путях обретения духовности;
- воспитание моральных понятий, суждений, чувств и убеждений;
- усвоение привычек духовного и нравственного поведения;
- привитие навыков делать моральный выбор в жизненных ситуациях;
- воспитание ответственности за сделанный выбор, за свои поступки;
- развитие потребности в постоянном моральном самоусовершенствовании.
В духовно - нравственном воспитании подрастающего поколения важнейшую роль играет личность самого педагога, его нравственный потенциал, а также тот смысл, который он вкладывает в понятие "духовно - нравственное воспитание". Результат будет тем выше, чем больше преподавателей будет ставить это направление приоритетным, понимать его необыкновенную ширь.
ОтветитьУдалитьВопрос воспитания очень серьезный для педагога.Мария Степановна ваше выступление замечательное!!!!!!
ОтветитьУдалить